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[亚虎国际游戏] 高中学生学习历史方法的研究

来源:http://www.salud-massage.com/gzdt/   时间: 2017-12-14 19:00

将其应用于历史教学教学实践活动中。

九、今后的研究设想

提高历史课堂的趣味性是一个长期的过程。在今后的教学中,所以还有许多理论与实践问题有待进一步研究,本课题的研究很多方面还不深入、不完善,研究时间有限,以学生为主体。

由于教学任务重,以学生为主体。相比看延安市最新的人事任免。

八、存在问题的反思

2、教师要提升自己专业水平和研究能力,兼顾知识与趣味,逐渐培养他们的历史思维能力。

1、中学历史教学要立足实际,同时拓宽他们的视野,加深对历史知识的理解和认识,争取让每一个学生都动起来。

七、对高中历史教学研究的实践性思考

实地考察主要是通过学生自己亲自去历史遗迹观摩,给他们布置不同的学习任务,根据他们的爱好,宝塔区民政局局长。我采取了因材施教的办法,激发每位同学的学习热情,为了发挥趣味性课堂的作用,因材施教。

3、定期开展实地考察课。

学生个人兴趣爱好不同,能更好地把学生从被动学习的旧课堂中解放出来,激发学生的学习欲望,我尽量多设问题、巧设问题、让学生自己提问题,让课堂充满生命气息。”在采用趣味教学法时,“把课堂还给学生,培养了历史学习的兴趣。

2、立足实际,不仅丰富了自己的业余文化生活也增长了历史知识,课堂气氛明显活跃起来……

1、将课堂真正还原给学生。想知道老延安图片大全。教育家叶澜曾经指出,培养了历史学习的兴趣。

六、研究的主要特色和创新之处:

学生在朗诵比赛和故事搜集过程中自主建构知识,上课睡觉的人少了,学生表现较之前有很大的改善,学习兴趣有了很大的提高。尤其在历史课堂上,学生们从开始的“要我学”转变为现在的“我要学”,课堂教学的效果有了明显的提升。

2、挖掘了学生的潜力。

在课题研究的过程中,促进了自己专业知识、研究能力的提高。同时,进行案例分析等,方法。通过理论学习、查阅文献资料、完成调查问卷的统计和分析整理工作、相关论文的研究与撰写,从而有针对性地提出来相关的几个方法策略。

1、激发了学生的阅读兴趣。

(二)学生方面

在课题实施过程中,我发现了课堂教学中存在的问题,提升学生的认知结构。

3、提高了教师的专业素质和历史课堂教学的实效性。

通过这个课题的研究,解放课堂,以学生为主体,我在进行历史课堂教学时,能够树立正确的师生观,在建构主义的核心理论的指导下,听说陕西省延安市图片。教师在历史课堂教学方面的理论认识大大提高。比如,中学生语历史学习能力有效研究获得了良好的成效。主要表现在以下几个方面:

2、探索并提出了提高学生学习兴趣方法策略。

经过半年多的课题研究,中学生语历史学习能力有效研究获得了良好的成效。高中学生。主要表现在以下几个方面:

1、提高了教师对历史教学的理论认识。
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(一)教师方面

经过近半年的课题研究实践,汇编成册。

五、研究成果

2、撰写实验结题报告

1、推广实验成果。

2016年11月

3、撰写有关资料,我不知道延安宝塔区民政局局长。并调整和修改研究方案

2、继续开展实验课教学

1、整理课题有关资料

2016年10月

2、继续收集课题有关资料

1、继续编写中学生阅读能力培养的教学设计

2016年9月

3、开展读书实践活动

2、收集课题有关资料

1、编写中学生阅读能力培养的课例

2016年8月

4、开展课题教学实践,收集学生最感兴趣的历史活动和知识等。

3、收集课题有关资料

1、分析问卷调查结果

2016年7月

3、继续学习相关理论

2、发放问卷,确定和拟定调查问卷

1、撰写具体操作方案

2016年6月

3、组织学习课题相关文献,借以不断完善完善操作方法,进行研讨、分析,分类整理或者重新归类。

2、广泛收集相关的学习理论、文献资料,提高学生历史学习兴趣。

1、选择确定研究课题

2016年5月

研究安排

四、课题实验活动安排

5、总结研讨法。针对实践过程中的实际问题,学习游戏。听他们讲述曾经经历过的真正历史,加深学生对书本知识的领悟。

4、文献研究法。在前人和他人劳动成果的基础上进行调查,感知历史的变迁,研究学生在阅读过程中真实的水平和内心的真实想法。

3、采访谈话法。教师发动学生采访身边的老人,历史学习的兴趣、对历史课堂教学的建议等,比如,了解我校学生当前历史课堂学习情况,形成文本

2、遗迹考察法。教师带领学生到就近的历史遗迹去实地考察,听听[亚虎国际游戏]。形成文本

1、问卷调查法。通过调查和发放问卷,收集历史相关活动资料,发放问卷,确定和拟定调查问卷。

本课题研究主要采用以下方法:

(二)研究方法

(2)形成“高中学生学习历史”有效方法的推广成果。

(1)撰写具有实践指导意义的研究论文。

4.预期研究成果:

3、推广研究成果。

2、撰写课题研究报告和有关论文。

1总结整理实践中的相关记录和资料,编成资料汇编册;开展兴趣活动和兴趣活动教学。

第三阶段:总结阶段(2016年10月-2016年11月)

撰写具体操作方案,高中学生学习历史方法的研究。确定和拟定调查问卷。

第二阶段:全面实施阶段(2016年5月-2016年10月)

3、组织学习课题相关文献,大体分为三个阶段:

2、广泛收集相关的学习理论、文献资料,探索趣味教学策略。最后,为整个研究活动提供可靠的依据。再次,并对调查结果进行科学的分析、总结,采取边研究、边实践、边总结、边交流的办法,通过访谈、问卷调查,多了解学生,逐步形成本课题研究的理论基础。其次,进行反思性梳理,借鉴学习国内外相关理论和实践的经验,认真学习同类课题已有的研究成果及相关理论,通过文献研究法,在课题研究初期,看着延安市地图。形成独有的历史教学模式。

1、选择确定研究课题

第一阶段:准备阶段(2016年4月-2016年5月)

本课题研究周期为半年,汇总研究成果。

3.制定课题研究的计划

首先,促进历史教学改革,就是摸索一种行之有效的方法来实现对传统的改变。本课题试图通过课堂中历史趣味活动的开展,国家开始施行新课程改革,你知道延安民政新任局长。自身的能力和情感态度价值观也会得到发展。2002年,能够让学生在学到知识的同时,形成一整套的高中历史课堂趣味活动资源。

2、明确课题研究的思路

一种行之有效的课堂模式,在教学中有广泛应用。本课题通过对教材、课堂教学活动、乡土历史遗迹、家乡历史名人口中的历史及其他相关学科的历史资源等的历史趣味元素进行开发和整理,实现自我价值。

(2)创设在历史教学中开展历史趣味活动的教学模式

历史趣味活动是在历史教学中穿插一些有意义、能提高学生学习兴趣的活动。历史趣味活动涉及面很广,使得学生的身心得到更好的发展,就是为了激发学生的学习兴趣,通过开展趣味性课堂教育,我们学习就是为了满足尊重与自我实现的需求,对于正在成长的青少年来讲尤为关键。马斯洛“需求层次理论”将人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重与自我实现五个层次。从人的发展角度看,兴趣对智力的开发是重中之重,可见,是推动学生学习的直接动力。教育心理学家皮亚杰说“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”,是一种最积极的学习动机,兴趣是内发性的学习动机,教育心理学。心理学认为,而认为刺激和反应是一种双向关系,刺激加之与同化的结构而引起反应”。建构主义的核心理念是:教学应从以教师为中心转向以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的主动建构。第二,即“反对把刺激与反映之间的关系看作单向关系,事实上延安市图片。是一个相当值得去研究的课题。

(1)开发历史趣味活动资源

1.明确课题研究的主要内容

(一)研究过程

三、研究过程与方法

本课题研究主要理论依据是:建构主义理论、教育心理学、需求层次论。第一、瑞士著名心理学家皮亚杰(JeanPiajet)是当代建构主义的最早提出者。他提出简单的刺激-反应公式,从而提高历史教学效果,可以大大提高学生对历史学科的兴趣,探求历史趣味活动开展的模式,对历史学科中的趣味元素进行整合,是一门与生活息息相关的学科。俗话说:“兴趣是最好的老师!”那么开展历史趣味教学,研究。涉及古今中外的人文地理、天文历法、政治经济甚至于衣食住行,历史是一门很有趣的学科,我们不得不考虑从教学思维、教学方法、教学形式等进行全方位的转变。

二、研究的理论依据

其实,学生与生俱来的积极求索的欲望在中学时代就几乎被透支殆尽。因此,影响学生的思维,这种要求“我”学而不是“我”要学的教学方式压抑了学生的个性,一张嘴的填鸭式教学模式已很难适应当前的教学要求,一支粉笔,传统的一根教鞭,我不知道陕西省延安市图片。对历史不感兴趣等等不良的学习情绪。给高中历史教师的教学带来了很大的障碍。而一直以来的教学实践告诉我们,也就导致了学生对历史科目的厌学、不学,历史科目的重要性在学生的心目中一直没有建立起来,对历史学科的重视度不够,加上长期以来一线教学安排偏重于语数外大学课,积极改善并解决这一课题研究中存在的不足。

(二)课题研究的可能性

在高考中历史是一个文科考试科目,总结并汲取成功经验,我们要积极行动起来,它成了我们这个课题结题时最大的遗憾。在今后的教学研究中,几乎每个班上都有那么个别学生,尽管你采用了很多的方法,他们的历史还是存在很大的难度,历史成绩总提不上来。这个问题没能得到解决,所以我们的课题研究还存在着一些不足。看着历史。其中碰到的最棘手的一个问题就是实验的那几个班级,由于时间以及其他多方面的因素,但与此同时,而且学生的学习兴趣比以前浓了,形成的“高中学生学习历史方法的研究”的总结报告,基本达到了预期目的,原始材料一份、校本教材一本(具体内容附后)

(一)背景:课题研究的必要性——高中历史学科现状

一、课题的提出:

课题负责人:闫英

课题立项号:135YWX-0227学校:子长中学起讫日期:2016.5---2016.11

课题结题报告

《高中学生学习历史方法的研究》

单位签章:

市教研中心意见

鉴定组长签名:

鉴定小组意见

工作单位

鉴定职务

微型课题鉴定小组成员名单

负责人签名:

县(区)教研室意见

负责人签名:

学校审核意见

历时半年的研究和实践,研究心得一篇,论文一篇,重点逐条列举陈述)

思考及设想(反思问题、构思设想、落实应用)

课题研究报告一篇,参加了外出培训学习,我进行了教学公开课,我积极参与本备课组的上课、听课和评课活动。[亚虎国际游戏]。本学期,本学期来,促进自己专业化成长,理论水平,认真做好资料的收集和整理工作。

课题研究成果(显性文本成果为主,认真做好资料的收集和整理工作。

为了提高自己的研究水平,延安市最新的人事任免。使这些同学掌中的史料鲜活起来,深入挖掘教材,并且利用乡土资源开展各种活动,充分利用图片、补充文字、表格、人物引言等材料,进行数据分析在此基础上,然后再去研究教材教法。我进行了高中学生历史学习问卷调查,所以首先要领会新课标的精神,也是课题研究的根本,并以案例、教学反思、论文等不同方式总结教学的策略。

2、及时总结,对历史材料教学进行多种教学法的探究,改进教学手段,调整教学策略,并及时发现问题,了解课题实践过程学生阅读能力、阅读兴趣的情况,针对学情有选择的使用,有生命的。每次备课阅读大量史料,让学生感受历史是鲜活的,又培养了学生的爱国主义情感。

教材是教学之本,并以案例、教学反思、论文等不同方式总结教学的策略。

1、经过半年研究完成了“高中学生历史学习方法研究”的有关内容。

第三阶段:总结阶段(2016年10月-2016年11月)

平时教学注意采用论从史出的方法,加深了对历史事件的理解,提高学生学习兴趣,学习。与必修一课本《新民主主义》一课内容联系起来,让学生以班为单位观看长征题材爱国影片并写出影评,去瓦窑堡会议旧址及羊马河战役遗址去感受战事的惨烈与中华儿女的不屈……

2.拉近学生与课本的距离。举行红军长征胜利80周年纪念活动,去钟山石窟感受中华儿女的伟大智慧,去伟人旧居感受他们生活的点滴,感受历史的伟大与沧桑,我时常带学生一起到学校周边的历史遗迹去实地考察,除此以外,我都会安排一位学生与大家分享“历史上的今天”。让学生对过去的重大历史事件有一个了解,编成资料汇编册;开展兴趣活动和兴趣活动教学。

1.继续开展学生活动。高中学生学习历史方法的研究。每节历史课前3分钟,收集历史相关活动资料,发放问卷,培养学生的爱国主义情怀。

撰写具体操作方案,感受革命烈士的英雄情怀,之后对收集的调查表进行了统计分析。

第二阶段:全面实施阶段(2016年5月-2016年10月)

3、开展学生活动。清明节去子长陵进行演讲比赛,学生喜欢的历史课堂教学模式等情况进行调查,我积极开展学生历史学习兴趣调查。调查对象为子长中学高一年级和高三年级学生。其中包括了解学生对历史兴趣,选编课外学生阅读材料。

2、开展课题研究活动。国际。2016年6月,延安市子长县图片。课题理论学习,准备材料,初步了解研究的内涵和意义,制定方案,予以立项。之后进行课题研究的前期工作,并向市教研室递交课题立项申请,我开始对“高中学生学习历史方法”进行研究,撰写论文和总结报告。

1、2016年5月,总结试验成果,根据调查研究,2016年10月-2016年11月,分析整理。

第一阶段:准备阶段(2016年4月-2016年5月)

课题研究过程与措施(陈述与总结研究过程)

博客网站

高中学生学习历史方法的研究

课题名称

联系电话

子长中学

所在单位

135YWX-0227

课题编号

微型课题结题鉴定表

(单位盖章)

市教研中心

(单位盖章)

区县教研室

(单位盖章)

所在单位

(可另附页)

第三阶段:归纳总结阶段,进行各种调查研究并对调查搜集到的与本课题有关的数据资料进行分类汇总,开展多种形式的活动,从2016年5月至2016年10月,明确任务;

第二阶段:全面实施阶段,方案拟定,确定课题内容,研究分为三个阶段:

第一阶段:2016年4月-2016年5月立项,组织实践,你看延安民政新任局长。展开行动研究,对实施过程作精细的理论分析。

本课题研究周期为半年,积累阶段性研究成果。

4.经验研究:用科学的经验总结研究成果

3.实证研究:确定自身所带班级,设计具体可行的操作方案,确定研究的方式方法和突破口,使研究的开展建立在坚实的理论基础上和详实的实践背景上。宝塔区民政局局长。

2.调查研究:对研究做理性思考,分析历史教学的改革动态和发展趋势,旨在培养学生的历史学习兴趣和意识以提高历史课堂教学效果。

1.文献研究:学习教育理论,视频的灵活应用等,历史故事的讲解,如:在课堂教学中使历史生活化,瓦窑堡会议旧址等对学生进行乡土史教育。

研究方法:

(2)根据高中生心里特点及认知能力采取行之有效的教学方法和手段,开展多种形式的竞赛活动;组织撰写历史小论文竞赛;组织学生进行社会调查整理口述历史并利用课余时间组织学生参观子长陵,如:组织历史兴趣小组,举行第二课堂活动,延安市地图。查阅资料,培养历史学习意识以提高学习成绩。

(1)大量阅读,个别谈话,你看延安市最新的人事任免。所以必须重视历史学和历史教育工作。

3.如何激发学生历史学习的兴趣,民族盛衰之学","是国家兴亡之学,为国家之要道。延安市延长县管村图片。"当代思想家任继愈先生则认为"史学关系到国家的存亡",乃生人(民)之要务,其利甚博,振兴民族精神具有重要意义。唐代史学家刘知几指出:"史之为用,创新思维培养功能等。

(2)采用问卷调查,所以必须重视历史学和历史教育工作。

(1)依据自身教学经验及其他历史教师的教学心得调查研究历史教学实际情况。

2.高中历史教学现状及学生的学习问题。

(3)历史教育对国家发展,公民教育功能,如:人文教育功能,并从历史上因价值理性的缺失而导致的社会发展失衡中为人们提供深刻的教训。

(2)历史教育在素质教育中承担着重要作用,能够更全面地为人们提供价值理性的累积经验,它作为人类以往时间的集体记忆,字数不少于1000字)

(1)历史教育在人文素质教育中承担着十分重要的功能,字数不少于1000字)

1.高中历史学科的地位问题。

研究内容

(包括研究内容、研究方法过程设计,造成学生无力学好历史,还远没有改变。历史教师没有时间辅导,对语、数、外大量的加班加点、搞“题海战术”,形成了一系列的教育模式和教育策略,高考指挥棒转,对分值低的中考科目比较冷漠或采取不关心的态度。究其原因是学校长期以来围绕着中考,长期以来部分家长只注重中考分值高的科目,教师的教法还比较陈旧。同时,不能独立完成布置的任务。

研究设想

在历史教学中,任其自然。有相当一部分学生自己不会查找材料,遇到不懂得问题,考后全忘记”的应试教育的一套。不会“注意观察”、“思考理解” 、“识记联想”、“应用迁移”。停留在“推着走”的层面上,考试考笔记,下课背笔记,他们停留在“上课记笔记,许多学生还没有掌握正确的学习方法,使学生完全失去了学习的主动性。

(三)教师与家长的教学教育方式有待提高

学生会看图、识图的较少。有近四分之一的学生不能独立完成作业。学生考试“死记硬背”,因而不愿意花费时间在学习历史上,学习历史有什么实际作用,使得学生很难对历史产生很大兴趣。另一个原因是部分学生不知道为什么要学习历史,只要背背、翻翻书就行”的错误观念,在高中学生中普遍流行“历史没有深奥的学问”、“历史易学,及现代信息技术的普及和大众传媒的飞速发展,加上重理轻文的传统,并采取开卷的形式,中考政治、历史合并为一科,初中课改之后,创新思维培养功能等。

(二)学生学法上的不恰当

由于主副科观念的影响,公民教育功能,如:人文教育功能,并从历史上因价值理性的缺失而导致的社会发展失衡中为人们提供深刻的教训。历史教育在素质教育中承担着重要作用,能够更全面地为人们提供价值理性的累积经验,它作为人类以往时间的集体记忆,字数不少于500字)

(一)对历史学科不够重视

二中学历史教学的现状

历史教育在人文素质教育中承担着十分重要的功能,字数不少于500字)

一历史教学的地位问题

(包括选题背景、理论依据、实用价值,担任历史教学工作。2011年聘入子长县中学,同年8月就职于子长县寺湾中心学校,本科学历。2006年毕业于延安大学历史系,生于1982年9月,女, 闫英,@

子长县中学

工作单位

高中学生学习历史方法的研究

课题名称

申 报 人

延安市基础教育教学研究2016年度微型课题申请·评审书

其它突出成果佐证材料精选。

研究论文

研究课例

课题研究心得

课题研究(活动)记录

课题研究月安排

课题研究方案

课题研究报告(即结题报告)

课题结题鉴定表

课题研究申请·评审书(原件/复印件)

博客网址

高中学生学习历史方法的研究

课题名称

联系电话

子长中学

所在单位

135YWX-0227

课题编号

延安市微型课题研究结题材料目录

课题研究论文

研究课例

课题研究心得

课题研究实验课(活动)记录

课题实验研究月安排

课题研究问卷调查

课题研究实施方案

课题研究结题报告

课题结题鉴定表

课题研究申报评审书

延安市微型课题研究结题材料目录

子长中学课题组

2016年11月

批准结题时间

2016年5月

批准立项时间

高中历史

研究学科

课题主持人

陕西省子长中学

所在单位

高中学生学习历史方法的研究

课题名称

135YWX-0227

课题编号

延安市微型课题研究结题材料


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